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2009年，懷揣著對教育事業(yè)的憧憬

蔡潤平踏上三尺講臺

在教育的沃土上深耕細耘，收獲滿滿

從“縣先進教育工作者”到“縣優(yōu)秀教師”

再到“縣優(yōu)秀班主任”

每一份榮譽都見證著他的深耕與付出

蔡潤平的歷史課堂

從不滿足于課本字句的簡單復(fù)述

就像講商周青銅

他會細致解讀紋飾里隱藏的祭祀密碼

談唐宋繁華

他會生動補充市井里坊的煙火日常

那些課本中未曾詳盡描述的歷史細節(jié)

在他的講述下變得生動鮮活

成了學(xué)生眼中動人的“歷史番外”

“我覺得歷史是一面鏡子，

既反觀過去，也燭照未來。

課堂是知識的殿堂，也是思維的訓(xùn)練場，

我們要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴謹?shù)臍v史思維?！?/p>

蔡潤平目光堅定地說道

秉持“以學(xué)生為中心，寓教于樂”的理念

他將考點梳理與歷史素養(yǎng)培養(yǎng)巧妙結(jié)合

讓枯燥的年份、事件變成生動故事

他以“教材”為“學(xué)材”

引導(dǎo)學(xué)生像史學(xué)家一樣，客觀、公正地洞察世界

“這樣能抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，

緩解學(xué)習(xí)壓力，增進師生互動，讓課堂更有吸引力。”

蔡老師分享著教學(xué)心得

學(xué)生陳慶楠對蔡老師的課堂贊不絕口

“蔡老師不僅講書上的字，還鼓勵我們大膽提問，

帶我們查資料文獻，培養(yǎng)歷史思維，

他是我們心中的好老師！”

日常教學(xué)中

蔡潤平密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展

察覺到有同學(xué)學(xué)習(xí)進度滯后

他就耐心查漏補缺

通過一對一講解、針對性練習(xí)

幫學(xué)生強化薄弱環(huán)節(jié)，確保大家共同進步

“高一新生，不少人會松懈，

我會提醒他們，萬里長征才起步，自律才能成功”

學(xué)生徐曼凌剛上高一，歷史成績不理想

但在蔡老師鼓勵下，她對歷史興趣漸濃

“現(xiàn)在我對歷史興趣濃厚，

相信我的歷史成績會越來越好?！?/p>

作為盤石中學(xué)歷史學(xué)科名師

蔡潤平充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用

積極投身教研組工作

他牽頭組織歷史教研組落實教學(xué)管理要求

從精準定位教學(xué)主題、整合優(yōu)質(zhì)參考資料

到集體打磨課件教案，每個環(huán)節(jié)都親力親為

將務(wù)實高效的教研方式，轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量教學(xué)成果

贏得一致好評

同為歷史老師的李正琴

對與蔡老師共事印象深刻

“和蔡老師共事很愉快，他幽默風(fēng)趣又善解人意。

賽課任務(wù)、跨教研組集體備課，他始終沖鋒在前，

是團隊中流砥柱?！?/p>

歲月流轉(zhuǎn)，蔡潤平初心如磐

在教育征程上

他用熱情和智慧

為學(xué)生打開歷史世界大門

讓他們在歷史海洋遨游，汲取養(yǎng)分，茁壯成長

相信未來，他會繼續(xù)在教育沃土深耕細作

培育更多桃李，書寫輝煌教育篇章