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云陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園協(xié)同構(gòu)建了1個(gè)總園、3個(gè)分園、50個(gè)學(xué)區(qū)園的優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)；云陽(yáng)縣鳳鳴鎮(zhèn)中心幼兒園引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)制作泥塑的技藝，領(lǐng)略非遺魅力……

一所所高顏值、高品質(zhì)的幼兒園，不僅讓云陽(yáng)縣的孩子們就近“上好園”，更滿(mǎn)足了老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。

民之所望、政之所向。云陽(yáng)縣聚焦創(chuàng)建全國(guó)普及普惠縣和提升保教質(zhì)量，深入實(shí)施“333”工作法，助力城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)前教育，讓“幼有優(yōu)育”的美好愿景照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

創(chuàng)新工作方式

推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展

學(xué)前教育是人生啟蒙第一站，是基礎(chǔ)教育的根基所在。云陽(yáng)縣把握學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展方向，通過(guò)“333”工作法，辦好每一所幼兒園，讓每一個(gè)幼兒獲得全面發(fā)展。

構(gòu)建三大體系，統(tǒng)攬學(xué)前教育發(fā)展全局。云陽(yáng)縣完善組織領(lǐng)導(dǎo)體系，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案并細(xì)化分工；健全經(jīng)費(fèi)保障體系，出臺(tái)《云陽(yáng)縣幼兒園財(cái)政資金管理辦法》，確保財(cái)政投入總量和生均經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)；創(chuàng)新治理管理體系，形成“3所示范園為龍頭、11個(gè)學(xué)區(qū)長(zhǎng)幼兒園為中心、156所公民辦幼兒園全覆蓋”的管理格局。

實(shí)施三大工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育公益普惠。云陽(yáng)縣實(shí)施擴(kuò)容工程，近3年新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園9所，新增園舍面積1.5萬(wàn)平方米、公辦學(xué)位3030個(gè)，適齡幼兒100%就近入園；實(shí)施提升工程，近5年投入2000余萬(wàn)元，支持35所民辦幼兒園改善辦園條件，補(bǔ)助教師參保1600余人次；實(shí)施增量工程，近10年以定向培養(yǎng)、公開(kāi)招聘等方式補(bǔ)充426名公辦幼兒教師，推動(dòng)更多幼兒園實(shí)現(xiàn)“兩教兩保”師資配置。

推動(dòng)三大改革，促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展。云陽(yáng)縣加強(qiáng)“安吉游戲”推廣，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程建設(shè)、教師素養(yǎng)等方面深化實(shí)踐；在幼小銜接工作中，采取聯(lián)合教研、家園共育、課程建設(shè)等方式，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡；構(gòu)建“藍(lán)色基礎(chǔ)、綠色發(fā)展、紅色預(yù)警”三色指標(biāo)體系，規(guī)范形式多樣的五步評(píng)估，提升幼兒園保教質(zhì)量水平。

“333”工作法實(shí)施以來(lái)，云陽(yáng)縣不斷提升全縣科學(xué)保教質(zhì)量，助力全縣學(xué)前教育向高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

錨定發(fā)展方向

助力學(xué)前教育提質(zhì)升級(jí)

云陽(yáng)縣共有幼兒園156所，其中，公辦園87所、民辦園69所；學(xué)前3年毛入園率93%，普惠率99%，公辦在園幼兒占比51%；獲評(píng)全國(guó)安吉游戲推廣實(shí)驗(yàn)縣、完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制實(shí)驗(yàn)區(qū)，成為全市“幼兒入園一件事”唯一試點(diǎn)區(qū)縣……

得益于云陽(yáng)縣創(chuàng)新實(shí)施“333”工作法，云陽(yáng)縣學(xué)前教育逐步實(shí)現(xiàn)從“有質(zhì)量”到“高質(zhì)量”，從“一園好”到“園園好”的轉(zhuǎn)變。

為推動(dòng)學(xué)前教育進(jìn)一步提質(zhì)升級(jí)，云陽(yáng)縣還將統(tǒng)籌結(jié)合城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口變化和居住分布等因素，規(guī)劃幼兒園發(fā)展數(shù)量和區(qū)域布局；深入推進(jìn)學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化管理模式改革，組建“融合型、共建型、協(xié)作型”教育共同體；完善公辦園教師待遇保障機(jī)制，提高公辦園非在編教師工資待遇。

“實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展任重道遠(yuǎn)。我們將以‘一體三化三優(yōu)’新時(shí)代教育強(qiáng)縣建設(shè)為指引，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌，提增普惠資源總量，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育?！痹脐?yáng)縣教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。